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4年前原民會開辦「卑南族花環部落學校」，隆重盛大舉辦開學典禮，而後卻因學生假日到部落學校上課時間也必須參加學校輔導課或其他活動，紛傳休學或缺席；今年花環部落學校確定停止招生，令不少關心原民傳承事務者錯愕。校長林清美表示，這不代表部落學校承襲與發揚傳統文化的任務中斷，而是因應需求，會改為寒暑假營隊課程模式，並進行教材編輯及文化導覽人才培訓工作。
台灣史前文化博物館副館長、卑南族人林志興表示，部削骨整形外科>抽脂醫生落學校主張的是部落教育現場，有別於一般學校培育原民技能或文化的框架，在部落更能回歸族群原真性、回到原有部落社會價值的建構，甚至是學校學不到的民族生命與語言教育。
他認為，部落學校執行至今方向沒錯，只是技術與資源未充分到位，呼籲勿本末倒置，應克服技術而不是改變方向，才能真正培養出優秀的原住民人才。
「卑南族花環部落學校」位於卑南鄉舊美農國小校址，主要在加強與落實原住民語言、文化的傳承與發展，是原民會「部落學校推動10年計畫書」的第1個實驗基地，由卑南族八社十部落族人達成共識設置，也盼依此為中心還原早年以部落為主的教育現場，重新找回部落教育權。
林清美說，部落學校每3年一屆，每屆僅收30名國中生，利用周六假期來上課，包括部落生活、歲時祭儀、倫理規範等皆為花環部落學校授課的內容；去年已有第一屆學生畢業。她坦承，確實這幾年部分國中學生面臨升學或一般學校輔導課程衝突，不得不放棄假日到部落學校的學習機會，連帶也影響部落學校的教學效益。
原民會宣布停招，要討論未來走向，因應政策，今年第2屆、第3屆學生將一同畢業。不過林清美表示，部落學校是卑南族各部落凝聚共識培育下一代的據點，即使不再招生，未來也將轉型為語言與民族教育推展中心，進行教材編輯、人才訓練，甚至是寒、暑假開辦時間較長的文化體驗營隊，讓旅居外地的部落孩子來上課，而長期在部落的青年當種子教師。
她強調：「這樣的轉型希望能走得更好。」部落學校的孩子有的本身就住在部落中，自小耳濡目染，在學校也會參與原住民才藝的培訓，但部分長期在都會區求學，透過部落學校參與才得更進一步與部落連結、了解祖先智慧，而後者更是部落學校所要著墨的重心。
她說，今年7月就有新北市40名原住民學生要到部落學校學習，可見提供管道與機會讓外界更認識卑南文化與發揚也是部落學校的使命，傳承不會停下腳步。卑南族花環部落學校去年第1屆畢業生歡喜畢業。圖／本報資料照片 分享 整形拉皮>卑南族花環部落學校去年第1屆畢業生歡喜畢業。圖／本報資料照片 分享 卑南族花環部落學校去年第1屆畢業生歡喜畢業。圖／本報資料照片 分享
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台灣史前文化博物館副館長、卑南族人林志興表示，部削骨整形外科>抽脂醫生落學校主張的是部落教育現場，有別於一般學校培育原民技能或文化的框架，在部落更能回歸族群原真性、回到原有部落社會價值的建構，甚至是學校學不到的民族生命與語言教育。
他認為，部落學校執行至今方向沒錯，只是技術與資源未充分到位，呼籲勿本末倒置，應克服技術而不是改變方向，才能真正培養出優秀的原住民人才。
「卑南族花環部落學校」位於卑南鄉舊美農國小校址，主要在加強與落實原住民語言、文化的傳承與發展，是原民會「部落學校推動10年計畫書」的第1個實驗基地，由卑南族八社十部落族人達成共識設置，也盼依此為中心還原早年以部落為主的教育現場，重新找回部落教育權。
林清美說，部落學校每3年一屆，每屆僅收30名國中生，利用周六假期來上課，包括部落生活、歲時祭儀、倫理規範等皆為花環部落學校授課的內容；去年已有第一屆學生畢業。她坦承，確實這幾年部分國中學生面臨升學或一般學校輔導課程衝突，不得不放棄假日到部落學校的學習機會，連帶也影響部落學校的教學效益。
原民會宣布停招，要討論未來走向，因應政策，今年第2屆、第3屆學生將一同畢業。不過林清美表示，部落學校是卑南族各部落凝聚共識培育下一代的據點，即使不再招生，未來也將轉型為語言與民族教育推展中心，進行教材編輯、人才訓練，甚至是寒、暑假開辦時間較長的文化體驗營隊，讓旅居外地的部落孩子來上課，而長期在部落的青年當種子教師。
她強調：「這樣的轉型希望能走得更好。」部落學校的孩子有的本身就住在部落中，自小耳濡目染，在學校也會參與原住民才藝的培訓，但部分長期在都會區求學，透過部落學校參與才得更進一步與部落連結、了解祖先智慧，而後者更是部落學校所要著墨的重心。
她說，今年7月就有新北市40名原住民學生要到部落學校學習，可見提供管道與機會讓外界更認識卑南文化與發揚也是部落學校的使命，傳承不會停下腳步。
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